【摘要】公安院校的逻辑课教学内容无专业的针对性，导致对公安实践指导作用的缺失，长期局限于传统逻辑理论加公安例子的“拼盘”式体系，加上教师没有公安实际工作体验，不能将逻辑理论与公安工作进行有机结合，同时也无能力根据客观需要对学科知识进行合理的取舍，致使学生学不能用，不能充分发挥逻辑思维方法在公安实际工作中的强大功能，因此，认真检视公安院校逻辑教学中存在的问题，并找到解决的方法，是从事该学科教学和研究者的当务之急。
【关键词】
《文理导航·教育研究与实践》 2015-11-17
《四川地质学报》 2015-11-17
《科学中国人》 2015-11-17
《贵州警官职业学院学报》 2015-11-17
《黑龙江冶金》 2015-11-18
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2015-11-18
《人民长江》 2015-11-19
《教育导刊（下半月）》 2015-11-18
010-56259535
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